在小學(xué)三年級(jí)之后，就能接觸到應(yīng)用文的寫作，經(jīng)常能聽到家長問應(yīng)用文怎么寫，今天香伯世家兒童家具整理了7大類應(yīng)用文寫作，希望能對(duì)家長們輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的時(shí)候起到參考作用。
范 文 請(qǐng)假條 張老師： 我昨天在游泳池游泳感冒了，今天早上起來頭疼，還發(fā)燒了。媽媽帶我去看了醫(yī)生，醫(yī)生說我需要臥床休息兩天，特向您請(qǐng)假兩天。望批準(zhǔn)。 學(xué)生：湯嘉慧 6月8日 【點(diǎn)評(píng)】 該請(qǐng)假條清楚明了，指出了自己因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒不能去上課想要向老師請(qǐng)假兩天的事由。整個(gè)請(qǐng)假條內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)清晰。 范 文 通 知 校合唱隊(duì)全體隊(duì)員： 校合唱隊(duì)決定參加在市文化宮舉行的國慶聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)大家于10月1日上午7時(shí)在學(xué)校門口集合出發(fā)。請(qǐng)全體隊(duì)員按時(shí)參加。 特此通知。 校合唱隊(duì) 9月29日 范 文 不一樣的中秋節(jié) 9月30日 星期日 晴 夜幕降臨，晚霞漸漸消失在天際，一輪圓月升上天空，把柔和的光輝灑向大地。 中秋節(jié)一一家家戶戶團(tuán)圓的日子，而我卻怎么也笑不出來。回想去年的中秋節(jié)，爺爺家非常熱鬧，四世同堂，其樂融融。晚上吃團(tuán)圓飯時(shí)，一張圓圓的大桌子都坐滿了人。爺爺和奶奶坐在正中間，開心得合不攏嘴。我們幾個(gè)孩子輪流給爺爺奶奶敬酒，說著祝福的話。最有意思的是我的小侄女，她才一歲多，連話都說不利索，還要敬酒，光是一聲“太爺爺”就喊了半天，逗得大家哈哈大笑。我更是樂得前仰后合，最后干脆扎進(jìn)奶奶的懷里，笑得捂著肚子直叫哎喲”。奶奶一邊幫我捋后背，一邊叮囑我別笑岔了氣。那時(shí)，大家多高興啊！ 望著眼前依舊豐盛的晩餐，我的心情卻非常復(fù)雜，因?yàn)槲沂チ俗钐蹛畚业哪棠獭＿@個(gè)中秋節(jié)，家里的氣氛也顯得有些嚴(yán)肅。我猜想大家都和我一樣，也在想念奶奶吧！現(xiàn)在，我終于體會(huì)到“每逢佳節(jié)倍思親”這句話的含義。這是奶奶離開我的第一個(gè)中秋節(jié)。去年的今天，奶奶坐在我們中間，那慈祥的笑容歷歷在目；去年的今天，我撲在奶奶的懷里大笑不止的畫面在我腦海里揮之不去；去年的今天，大家都已經(jīng)休息了，而奶奶還走到我的床前，幫我蓋好被子，小聲說著“晚上別著涼”…想著想著，我的淚水就像沖開閘門的洪水，奔騰而出。 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。希望在這個(gè)特殊的日子里，遠(yuǎn)在天國的奶奶能收到我的祝福。 【點(diǎn)評(píng)】 中秋佳節(jié)本該是全家人團(tuán)圓歡聚之時(shí)，本該充滿幸福與溫馨，而小作者卻從另外一個(gè)角度感悟到了“月十五月兒圓”的特殊含義：這是個(gè)令人傷感的節(jié)日，這是個(gè)充滿懷念之情的節(jié)日。文章開篇就為我們渲染了一種凄涼之意，而在第2、3自然段通過強(qiáng)烈的對(duì)比，烘托出“我”對(duì)奶奶的思念之情，一組排比向，將小作者的感情推向高潮，讀來令人動(dòng)容。 范 文 讀《少年閏土》有感 讀完《少年閏土》這一篇文章后，我想到了自己……從前我家離學(xué)校不遠(yuǎn)，放假時(shí)也可以去找小伙伴玩。那時(shí)，我每天都過得很開心。后來，我搬家了，搬到了楊家坪九龍坡區(qū)，這里離動(dòng)物園很近，媽媽說從窗臺(tái)看過去就能看到動(dòng)物園。剛開始，我挺開心的，可是慢慢地我覺得自己很孤單，我被約束在小小的家里，像一只失去自由的小鳥。對(duì)我這個(gè)十幾歲的孩子來說，最想做的事一那就是玩！ 我希望自己能像閏土一樣，可以邁出家門盡情地玩，像自由的小鳥，像無憂無慮的白云一樣無拘無束！ 以前，老師夸我作文寫得很好，想象力豐富，那是因?yàn)槲矣胸S富的題材。如果沒有題材，那我寫出的作文就十分平凡。所以我希望全世界的家長能讓我們這些被關(guān)在房子里足不出戶的孩子像閏土一樣有外出的自由。閏土是一個(gè)見多識(shí)廣、十分開朗的孩子。假如把閏土鎖在家里，那他還會(huì)是一個(gè)見識(shí)廣又快樂的人嗎？不，絕不可能！世界上有幾個(gè)人足不出戶又擁有快樂？閏土是一個(gè)機(jī)靈的人。 我相信毎一位家長都希望自己的孩子能像閏土一樣見多識(shí)廣，那就請(qǐng)家長別把孩子們關(guān)在家里，讓他們多出門，多學(xué)知識(shí)吧！ 【點(diǎn)評(píng)】 文章開頭簡明得當(dāng)，小作者讀完《少年閏土》之后聯(lián)系自身，感受到了失去自由的不快樂。談感想時(shí)做到了詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心。整篇文章充滿童真的語言雖顯稚氣卻讓人深思。總的來說，小學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看。 范 文 寫給楊老師的信 楊老師： 您好！ 寫信對(duì)我來說并不陌生，但給老師寫信，尤其是給在教我們課的您寫信，我卻不知道從何下筆。 楊老師，您是我最喜歡、最敬佩的老師。作為班主任，只有您會(huì)和我們朝夕相處，關(guān)心并了解我們。您了解我們，我們也了解您，因?yàn)槲覀冇H眼看到，無論是在寒冷的冬天，還是在赤日炎炎的夏天，您總是第一個(gè)走進(jìn)教室來迎接我們上學(xué)，最后一個(gè)走出教室目送我們回家。 您不僅帶我們做游戲，還讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到了許許多多的知識(shí)。在班會(huì)上，您讓我們勇敢地發(fā)表自己的意見，讓我們明白友誼的珍貴、純潔。在圣誕節(jié)時(shí)，您像圣誕老人一樣給我們發(fā)禮物，和我們做游戲，讓我們知道您和我們一樣童心未泯。在小小攝影展中，您為了鍛煉我們的能力，讓我們用自己親手做的禮物交換照片。看著我們做的一件件富有創(chuàng)造力的禮物，您高興地笑了。在我們的節(jié)日，您放下了老師的架子和我們一起開心地玩，您不知道，那時(shí)的您多么像一個(gè)和藹可親的鄰家大姐姐。 楊老師，您從來沒有討厭過學(xué)習(xí)差的學(xué)生，反而在上課時(shí)耐心地給他們講解題目，在您的幫助下，那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)都有了進(jìn)步。您為我們累得生了病，卻依然堅(jiān)持為我們上課，您說為了我們付出多少都是值得的，只要我們有進(jìn)步就是對(duì)您最好的回報(bào)！ “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，楊老師您就像那燃燒的蠟燭、吐絲的蠶一樣默默無聞地奉獻(xiàn)，卻不求回報(bào)！ 祝您身體健康、工作順利！ 學(xué)生：XXX 4月3日 【點(diǎn)評(píng)】 小作者在信中通過記敘日常小事，如做游戲、開班會(huì)、過圣誕節(jié)、辦攝影展等，展現(xiàn)出楊老師時(shí)時(shí)處處為同學(xué)著想，悉心教導(dǎo)大家，而她所希望的只是“我們”有所進(jìn)步的質(zhì)樸品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)楊老師的喜愛和敬佩之情。 在書信的最后，通過引用詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，贊美了楊老師默默奉獻(xiàn)的精神。 而且小作者在書信中巧妙地運(yùn)用排比這一修辭手法，“在班會(huì)上”“在圣誕節(jié)”“在小小攝影展中”“在我們的節(jié)日里”等，凝練而深情地介紹了楊老師對(duì)同學(xué)們無微不至的關(guān)懷和呵護(hù)。這封信具有很強(qiáng)的感染力。 范 文 倡議書 尊敬的市民們： 大家好！ 我是本市一名六年級(jí)的小學(xué)生，在這個(gè)美麗的城市中快樂地生活，已經(jīng)有十多年的時(shí)間了，也算是本市的小市民了。每月，我都一如既往地踩著生活的音符，去觀察城市的每一個(gè)角落，大到花博盛會(huì)，小到生活中的一景一物。仔細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)它們其中的美，但也有不足。 如我們美麗的校園，上課時(shí)朗朗的讀書聲，但仔細(xì)聽，不只有讀書聲，也有水龍頭的哭泣，即便有提醒標(biāo)語，但對(duì)部分同學(xué)來說，仿佛這是一句空話，依然我行我素。如此，水龍頭便在那里孤獨(dú)地流淚。其實(shí)，只要我們處處留心，盡自己所能，就不會(huì)有“哭泣的水龍頭”和“失眠的電燈“了。 此類事情雖小，但自然資源是有限的，有限的資源不會(huì)再生，也許某一天早上，那些水龍頭再也流不出一滴水了。 資源，是地球賜給我們的禮品，是我們生存的根本，沒了它們，人類怎么生活？所以，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，保護(hù)資源，從關(guān)掉水龍頭開始。 倡議人：XXX ****年**月**日讀后感或觀后感
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